λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

창의λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” 아이 μš”λ¦¬ μ²΄ν—˜λ²•

by μœ λˆλ…Έλ―Έ 2025. 2. 19.
λ°˜μ‘ν˜•

창의λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” 아이 μš”λ¦¬ μ²΄ν—˜λ²•

ν˜„λŒ€ μ‚¬νšŒμ—μ„œ 창의λ ₯은 맀우 μ€‘μš”ν•œ 자질둜, 특히 아이듀이 μ„±μž₯ν•˜λŠ” 데 μžˆμ–΄ ν•„μˆ˜μ μΈ μš”μ†Œλ‘œ μΈμ‹λ˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μš”λ¦¬λŠ” μ§€λ£¨ν•œ ν•™μŠ΅μ΄λ‚˜ μ •ν˜•ν™”λœ ν™œλ™μ΄ μ•„λ‹Œ, λ‹€μ–‘ν•œ 감각을 μžκ·Ήν•˜κ³  자유둭게 상상λ ₯을 펼칠 수 μžˆλŠ” 곡간을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μš”λ¦¬ μ²΄ν—˜μ€ 아이듀이 μ°½μ˜μ„±μ„ ν‚€μš°λŠ” 데 μ–΄λ–»κ²Œ κΈ°μ—¬ν•  수 μžˆλŠ”μ§€μ— λŒ€ν•΄ 심도 μžˆλŠ” 탐ꡬλ₯Ό ν•΄λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μš”λ¦¬κ°€ μ œκ³΅ν•˜λŠ” 창의적 κ²½ν—˜

아이듀이 μš”λ¦¬λ₯Ό ν•˜λ©΄μ„œ κ°€μž₯ λ¨Όμ € κ²½ν—˜ν•˜λŠ” 것은 λ°”λ‘œ 재료의 λ‹€μ–‘μ„±μž…λ‹ˆλ‹€. μ‹μž¬λ£ŒλŠ” μžμ—°μ˜ μ„ λ¬Όλ‘œ, 색깔, λͺ¨μ–‘, λƒ„μƒˆ 뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ μ‹κ°κΉŒμ§€ λ‹€μ–‘ν•œ μš”μ†Œλ₯Ό 탐색할 수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 아이듀은 μ§ˆλ¬Έμ„ ν•˜κ²Œ 되고, 슀슀둜 닡을 μ°Ύμ•„κ°€λŠ” 과정을 톡해 창의λ ₯을 λ°œλ‹¬μ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

재료의 νƒν—˜

예λ₯Ό λ“€μ–΄, 아이가 당근을 가지고 λ†€λ©΄μ„œ κ·Έ 색깔과 λͺ¨μ–‘, 그리고 μž˜λΌλ³΄μ•˜μ„ λ•Œμ˜ 식감을 느끼게 λ©λ‹ˆλ‹€. 이런 과정을 톡해 아이듀은 λ‹¨μˆœνžˆ μš”λ¦¬λ₯Ό ν•˜λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ, μ—¬λŸ¬ 감각을 ν™œμš©ν•˜μ—¬ 문제λ₯Ό μΈμ‹ν•˜κ³  ν•΄κ²°ν•˜λŠ” κ²½ν—˜μ„ ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ μ΄λŸ¬ν•œ κ²½ν—˜μ€ μƒˆλ‘œμš΄ 상상을 ν•˜κ²Œλ” 돕고, μš”λ¦¬μ— λŒ€ν•œ ν₯미도 높일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

창의적인 μž‘μ—…μ„ μœ λ„ν•˜λŠ” λ ˆμ‹œν”Ό

λ ˆμ‹œν”ΌλŠ” μš”λ¦¬λ₯Ό μœ„ν•œ μ§€μΉ¨μ΄μ§€λ§Œ, 아이듀이 이λ₯Ό 톡해 μžμ‹ μ˜ μŠ€νƒ€μΌλ‘œ λ³€ν™”μ‹œν‚¬ 수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 기본적인 νŒ¬μΌ€μ΄ν¬ λ ˆμ‹œν”Όλ₯Ό μ œκ³΅ν•œ ν›„, 아이가 μ›ν•œλ‹€λ©΄ λ‹€μ–‘ν•œ ν† ν•‘μ΄λ‚˜ 색깔을 μΆ”κ°€ν•˜λ„λ‘ μœ λ„ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λ ‡κ²Œ ν•˜λ©΄ 아이가 μžμ‹ μ˜ μš”λ¦¬λ₯Ό 창의적으둜 λ³€ν˜•ν•  수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ–»κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

μ‹€μŠ΅μ„ ν†΅ν•œ 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯ ν–₯상

μš”λ¦¬λŠ” λ‹¨μˆœνžˆ λ§›μžˆλŠ” μŒμ‹μ„ λ§Œλ“œλŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ, λ‹€μ–‘ν•œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” κ³Όμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 아이가 잘λͺ»λœ μ–‘μ˜ μ†ŒκΈˆμ„ λ„£μ—ˆμ„ 경우, 이λ₯Ό μˆ˜μ •ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ–΄λ–»κ²Œ ν•΄μ•Ό 할지 κ³ λ―Όν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ κ²½ν—˜μ€ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ 논리적 사고와 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯을 ν‚€μšΈ 수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ‹€νŒ¨μ˜ κ²½ν—˜

μ‹€νŒ¨λŠ” μ„±μž₯의 ν•„μˆ˜ μš”μ†Œμž…λ‹ˆλ‹€. μš”λ¦¬λ₯Ό ν•˜λ‹€ 보면 잘λͺ»λ  κ²½μš°κ°€ ν—ˆλ‹€ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λ•Œ 아이가 μžμ‹ μ΄ λ§Œλ“  μŒμ‹μ΄ 맛없닀고 λŠλΌκ±°λ‚˜ λͺ¨μ–‘이 λ§κ°€μ‘Œμ„ λ•Œ, 이λ₯Ό μ–΄λ–»κ²Œ 극볡할지λ₯Ό κ³ λ―Όν•˜λŠ” 과정은 μ•„μ£Ό μ€‘μš”ν•œ ν•™μŠ΅μ΄ λ©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, μΏ ν‚€ 반죽이 λ„ˆλ¬΄ λΆ€ν’€κ²Œ λ˜μ–΄ λͺ¨μ–‘이 μ΄μƒν•˜κ²Œ λ˜μ—ˆμ„ λ•Œ, 이λ₯Ό 톡해 λ¬Έμ œκ°€ λ°œμƒν–ˆμ„ λ•Œ 더 λ‚˜μ€ λŒ€μ•ˆμ„ μƒκ°ν•΄λ‚΄λŠ” κ²½ν—˜μ„ ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

ν˜‘λ™κ³Ό μ†Œν†΅

μš”λ¦¬λŠ” ν˜Όμžμ„œ ν•˜λŠ” 일이 μ•„λ‹ˆλ©°, κ°€μ‘±μ΄λ‚˜ μΉœκ΅¬μ™€ ν•¨κ»˜ ν•  길을 λ§Œλ“€ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν˜‘λ™ μš”λ¦¬λŠ” μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ μ‚¬νšŒμ  μŠ€ν‚¬μ„ ν–₯μƒμ‹œν‚¬ 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 아이듀이 μ„œλ‘œ μ˜κ²¬μ„ λ‚˜λˆ„κ³ , 역할을 λ‚˜λˆ„μ–΄ μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œλŠ” μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ νŒ€μ›Œν¬μ™€ μ˜μ‚¬μ†Œν†΅ λŠ₯λ ₯이 λ°œμ „ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

μ˜ˆμ‹œ: κ°€μ‘± μš”λ¦¬ λŒ€νšŒ

가쑱을 λŒ€μƒμœΌλ‘œ ν•œ μš”λ¦¬ λŒ€νšŒλ₯Ό μ—΄μ–΄λ³΄μ„Έμš”. 이 κ³Όμ •μ—μ„œ 아이듀은 역할을 λΆ„λ‹΄ν•˜κ³ , 각자 μ˜κ²¬μ„ λ‚˜λˆ„μ–΄ μ΅œμ’… μš”λ¦¬ 결과물을 λ§Œλ“€μ–΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 과정은 λ‹¨μˆœνžˆ μš”λ¦¬ν•˜λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ, ν•¨κ»˜ ν˜‘λ ₯ν•˜λŠ” μ€‘μš”ν•œ κ²½ν—˜μ΄ λ©λ‹ˆλ‹€.

μš”λ¦¬λ₯Ό ν†΅ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ ꡐ윑적 μš”μ†Œ

μš”λ¦¬λŠ” λ‹¨μˆœνžˆ 먹거리λ₯Ό λ§Œλ“œλŠ” 것 μ΄μƒμ˜ 의미λ₯Ό κ°€μ§‘λ‹ˆλ‹€. λ§ˆνŠΈμ—μ„œ 재료λ₯Ό κ΅¬μž…ν•˜λŠ” κ³Όμ •, μš”λ¦¬λ₯Ό ν•˜λ©΄μ„œ μ‹œκ°„ 관리λ₯Ό ν•˜λŠ” 것, μœ„μƒκ³Ό μ•ˆμ „μ„ μ§€ν‚€λŠ” λ“― λ‹€μ–‘ν•œ μƒν™œ κΈ°μˆ μ„ 배우게 λ©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 아이듀은 λ‹€μ–‘ν•œ ꡐ윑적 μš”μ†Œλ₯Ό μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ μŠ΅λ“ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μˆ«μžμ™€ μˆ˜ν•™μ  사고

λ˜ν•œ, μš”λ¦¬ κ³Όμ •μ—μ„œ 츑정을 ν•˜κ²Œ 되면 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ μˆ˜ν•™μ  사고도 κΈ°λ₯Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, μ»΅μ΄λ‚˜ μŠ€ν‘ΌμœΌλ‘œ 재료λ₯Ό μΈ‘μ •ν•˜λŠ” 과정은 기본적인 λ§μ…ˆ, λΊ„μ…ˆ, λΆ„μˆ˜λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 데 큰 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€.

λ§ˆλ¬΄λ¦¬ν•˜λ©°

μš”λ¦¬λ₯Ό 톡해 아이듀은 창의적 사고λ₯Ό κΈ°λ₯Ό 수 μžˆλŠ” λ§Žμ€ 기회λ₯Ό κ°€μ§‘λ‹ˆλ‹€. 재료의 λ‹€μ–‘μ„±κ³Ό μš”λ¦¬ κ³Όμ •μ—μ„œμ˜ 문제 ν•΄κ²°, ν˜‘λ™κ³Ό μ†Œν†΅, ꡐ윑적 μš”μ†ŒκΉŒμ§€, μš”λ¦¬λŠ” λ‹¨μˆœν•œ ν™œλ™μ΄ μ•„λ‹ˆλΌ 아이듀이 μ„±μž₯ν•˜λŠ” 데 ν•„μˆ˜μ μΈ μž₯μž…λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒ λ²ˆμ—λŠ” 아이듀과 ν•¨κ»˜ μš”λ¦¬λ₯Ό ν•˜λ©° 이 λͺ¨λ“  μš”μ†Œλ₯Ό 직접 κ²½ν—˜ν•΄λ³΄κΈ°λ₯Ό ꢌμž₯λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.

아이와 ν•¨κ»˜ν•˜λŠ” μš”λ¦¬ μ²΄ν—˜μ€ λ‹¨μˆœνžˆ λ§›μžˆλŠ” μ—Ώμ΄λ‚˜ μŒμ‹μ„ λ§Œλ“œλŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ, 창의λ ₯κ³Ό 탐ꡬ심을 ν‚€μš°λŠ” μ€‘μš”ν•œ κ²½ν—˜μ΄ λ©λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ‹œ 말해, μš”λ¦¬λ₯Ό ν•˜λ©΄μ„œ 아이듀은 νŒμ†‘μ„ λΆ€λ₯΄λ©° κΉŒλΆˆλ‹€κ°€λ„, ν•œνŽΈμœΌλ‘œλŠ” μ‹ μ€‘ν•œ 문제 해결을 ν•˜κ²Œ λ˜λŠ” λ†€λΌμš΄ κ²½ν—˜μ„ ν•˜κ²Œ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‹ˆ μ£Όλ°©μ—μ„œ ν•¨κ»˜ μš”λ¦¬λ₯Ό ν•˜λ©° 창의λ ₯을 ν‚€μ›Œλ³΄μ„Έμš”.


이 글을 톡해 아이가 μš”λ¦¬λ₯Ό 톡해 μ–΄λ–»κ²Œ 창의λ ₯을 ν‚€μšΈ 수 μžˆλŠ”μ§€λ₯Ό 잘 μ΄ν•΄ν•˜μ…¨λ‚˜μš”? μš”λ¦¬λŠ” λ‹¨μˆœν•œ μ˜μ–‘ μ„­μ·¨μ˜ μˆ˜λ‹¨μ΄ μ•„λ‹ˆλΌ, μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ λ¬΄κΆλ¬΄μ§„ν•œ κ°€λŠ₯성을 μ—΄μ–΄μ£ΌλŠ” κ²½ν—˜μž…λ‹ˆλ‹€. λ°”λ‘œ μ§€κΈˆ, 주방으둜 λ‚˜κ°€ 아이와 ν•¨κ»˜ μš”λ¦¬λ₯Ό μ‹œμž‘ν•΄ λ³΄μ‹œκΈ° λ°”λžλ‹ˆλ‹€!

#창의λ ₯, #μ•„μ΄μš”λ¦¬, #μš”λ¦¬μ²΄ν—˜, #μ–΄λ¦°μ΄κ΅μœ‘, #ν˜‘λ™, #λ¬Έμ œν•΄κ²°, #μ°½μ˜μ λ†€μ΄

λ°˜μ‘ν˜•