λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

창의λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” μ•„μ΄μ™€μ˜ 미술 놀이 5가지

by μœ λˆλ…Έλ―Έ 2025. 2. 23.
λ°˜μ‘ν˜•

 

 

창의λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” μ•„μ΄μ™€μ˜ 미술 놀이 5가지

1. κ·Έλ¦Ό 그리기: 자유둜운 μƒμƒμ˜ μ„Έκ³„λ‘œ

μ•„μ΄μ™€μ˜ 미술 λ†€μ΄μ—μ„œ κ°€μž₯ κΈ°λ³Έμ μ΄λ©΄μ„œλ„ μ€‘μš”ν•œ ν™œλ™ 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” κ·Έλ¦Ό κ·Έλ¦¬κΈ°μž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ¦Ό κ·Έλ¦¬κΈ°λŠ” λ‹¨μˆœνžˆ 물감을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ 쒅이에 ν˜•μƒμ„ λ§Œλ“œλŠ” 것이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. μ•„μ΄μ—κ²Œ μžˆμ–΄ κ·Έλ¦Ό κ·Έλ¦¬κΈ°λŠ” κ·Έλ“€μ˜ 상상λ ₯을 ν‘œν˜„ν•˜λŠ” 창ꡬ둜 μž‘μš©ν•©λ‹ˆλ‹€. 어린아이듀은 μ’…μ’… μžμ‹ μ΄ κ·Έλ¦¬λŠ” 것에 λŒ€ν•œ 고정관념이 μ—†κΈ° λ•Œλ¬Έμ— 맀우 창의적인 결과물을 λ§Œλ“€μ–΄λƒ…λ‹ˆλ‹€. 이 κ³Όμ •μ—μ„œ λΆ€λͺ¨λŠ” μ•„μ΄μ˜ 상상λ ₯을 μžκ·Ήν•  수 μžˆλ„λ‘ λ‹€μ–‘ν•œ 주제λ₯Ό μ œμ‹œν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 'ν•˜λŠ˜μ„ λ‚˜λŠ” 코끼리'λΌλŠ” 주제λ₯Ό 쀘 λ³΄μ„Έμš”. μ•„μ΄λŠ” 이 μ£Όμ œμ— λŒ€ν•΄ λ…νŠΉν•œ λ°©μ‹μœΌλ‘œ ν•΄μ„ν•˜λ©° 상상λ ₯을 λ°œνœ˜ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

λ˜ν•œ, κ·Έλ¦Ό 그리기λ₯Ό ν•  λ•ŒλŠ” 아이가 슀슀둜 느끼고 κ²½ν—˜ν•œ 것듀을 λ°”νƒ•μœΌλ‘œ μžμ‹ λ§Œμ˜ μŠ€νƒ€μΌμ„ λ°œμ „μ‹œν‚¬ 수 μžˆλ„λ‘ 독렀해야 ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 그듀이 λͺ¨λ°©μ΄ μ•„λ‹Œ μ§„μ •ν•œ μ°½μž‘μ˜ 즐거움을 λŠλ‚„ 수 있게 ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€. 그와 λ™μ‹œμ— λΆ€λͺ¨λŠ” 아이가 κ·Έλ¦° 그림에 λŒ€ν•΄ μ§ˆλ¬Έμ„ ν•˜μ—¬ κ·Έλ“€μ˜ 이야기λ₯Ό λ“£λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. '이 μ½”λΌλ¦¬λŠ” μ™œ ν•˜λŠ˜μ„ λ‚ κ³  μžˆλ‹ˆ?'λΌλŠ” μ§ˆλ¬Έμ€ μ•„μ΄μ˜ 사고λ₯Ό μžκ·Ήν•˜κ³  ν‘œν˜„λ ₯을 λ†’μ΄λŠ” 데 큰 도움을 쀄 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ¬Όλ‘ , 아이가 κ·Έλ¦° 그림을 λΉ„νŒν•˜κΈ°λ³΄λ‹€λŠ” κ·Έλ“€λ§Œμ˜ μŠ€νƒ€μΌκ³Ό 색감을 자유둭게 ν‘œν˜„ν•  수 μžˆλ„λ‘ 그듀을 κ²©λ €ν•˜λŠ” 것이 더 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 완벽함을 μΆ”κ΅¬ν•˜κΈ°λ³΄λ‹€λŠ” 창의적인 ν”„λ‘œμ„ΈμŠ€λ₯Ό κ°•μ‘°ν•˜λŠ” κ²ƒμ΄μ§€μš”. μ΄λŸ¬ν•œ κ²½ν—˜μ΄ μΆ•μ λ˜λ©΄, μ•„μ΄λŠ” 점차적으둜 그림을 κ·Έλ¦¬λŠ” 것에 즐거움을 느끼게 되고, μ΄λŠ” κ·Έλ“€μ˜ 자기 ν‘œν˜„μ„ λ”μš± ν’λΆ€ν•˜κ²Œ λ§Œλ“€μ–΄ 쀄 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

아이듀과 ν•¨κ»˜ν•˜λŠ” κ·Έλ¦Ό 그리기 μ‹œκ°„μ€ 였직 미술 μž‘μ—…λΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ κ·Έλ“€μ˜ μ •μ„œμ μΈ μœ λŒ€κ°μ„ λ”μš± κ°•ν™”ν•  수 μžˆλŠ” μ†Œμ€‘ν•œ κΈ°νšŒμž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨κ°€ ν•¨κ»˜ μ°Έμ—¬ν•˜μ—¬ μƒ‰μΉ ν•˜κ±°λ‚˜ 이야기λ₯Ό λ‚˜λˆ„λŠ” κ²½ν—˜μ€ μ•„μ΄μ˜ μ •μ„œλ₯Ό 보닀 ν’λΆ€ν•˜κ²Œ λ§Œλ“€μ–΄ μ£Όλ©°, μ΄λŠ” κ²°κ΅­ κ·Έλ“€μ˜ 창의λ ₯에 긍정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. μ•„μ΄μ™€μ˜ 미술 ν™œλ™μ€ 창의λ ₯뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ μ„œλ‘œμ˜ 감정과 생각을 λ‚˜λˆ„λŠ” κ·€μ€‘ν•œ μ‹œκ°„μ΄ λ©λ‹ˆλ‹€.

2. 점토 놀이: ν˜•νƒœμ™€ 감각의 μ²΄ν—˜

또 λ‹€λ₯Έ 창의적인 미술 λ†€μ΄λ‘œ 점토 놀이λ₯Ό μΆ”μ²œν•©λ‹ˆλ‹€. 점토 λ†€μ΄λŠ” λ‹¨μˆœνžˆ ν˜•νƒœλ₯Ό λ§Œλ“œλŠ” μž‘μ—…μ„ λ„˜μ–΄ λ‹€μ–‘ν•œ 감각을 κ²½ν—˜ν•˜κ²Œ ν•΄μ£Όκ³ , μ•„μ΄μ˜ 상상λ ₯ λ°œλ‹¬μ— κΉŠμ€ 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. 아이듀은 점토λ₯Ό λ§Œμ§€λ©° 촉각적인 κ²½ν—˜μ„ μŒ“κ³ , 이λ₯Ό 톡해 창의적 사고λ₯Ό λ•λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ ν˜•μƒμ„ λ§Œλ“€μ–΄κ°ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ ν† λŠ” μš°λ¦¬κ°€ μΌμƒμ—μ„œ μ ‘ν•˜κΈ° νž˜λ“  물질의 물리적 νŠΉμ„±μ„ 가지고 μžˆμ–΄, 아이가 λ‹€μ–‘ν•œ 감각을 느끼게 ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€.

점토λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ λ‹€μ–‘ν•œ μΊλ¦­ν„°λ‚˜ 동물, 심지어 μžμ‹ μ΄ μƒμƒν•œ 세계λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜λ©΄μ„œ μ•„μ΄λŠ” λ”μš± 더 높은 μ°½μ˜μ„±μ„ λ°œνœ˜ν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 'λͺ¨μ–‘ λ§Œλ“€κΈ°'λ₯Ό 주제둜 점토λ₯Ό ν™œμš©ν•˜λ©΄, μ•„μ΄λŠ” μžμ‹ μ˜ 생각을 μ‹œκ°μ μœΌλ‘œ ν‘œν˜„ν•  수 있게 λ©λ‹ˆλ‹€. 특히 ν˜•νƒœκ°€ λ³€ν˜•λ˜κΈ° μ‰¬μš΄ μ ν† μ˜ νŠΉμ„± 덕뢄에 아이듀은 μ‹€νŒ¨λ₯Ό λ‘λ €μ›Œν•˜μ§€ μ•Šκ³  λ‹€μ–‘ν•œ 도전을 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λΆ€λͺ¨μ™€ ν•¨κ»˜ μ ν† λ‘œ μž‘μ—…ν•˜λ©΄μ„œ, 아이가 λ§Œλ“  ν˜•μƒμ— λŒ€ν•΄ μ§ˆλ¬Έν•΄λ³΄μ„Έμš”. '이게 뭐야?' λ˜λŠ” 'μ™œ μ΄λ ‡κ²Œ λ§Œλ“€μ—ˆμ–΄?'와 같은 μ§ˆλ¬Έμ€ μ•„μ΄μ˜ 사고λ₯Ό μžκ·Ήν•˜μ—¬ 자기 ν‘œν˜„ λŠ₯λ ₯을 μ¦μ§„μ‹œν‚€λŠ” 데 맀우 νš¨κ³Όμ μž…λ‹ˆλ‹€. 이둜 인해 μ•„μ΄λŠ” μžμ‹ μ˜ μž‘μ—…μ„ 더 깊이 μ΄ν•΄ν•˜κ³ , κ·Έ 결과둜 μžμ‹ κ°μ„ 얻을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

점토 λ†€μ΄λŠ” μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ 심리적 μ•ˆμ •κ°μ„ μ€λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 슀트레슀λ₯Ό ν•΄μ†Œν•˜κ±°λ‚˜ 감정을 ν‘œν˜„ν•˜λŠ” 방법을 배우게 λ©λ‹ˆλ‹€. 감정을 μ‘°μ ˆν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯ λ˜ν•œ μ°½μ˜μ„±κ³Ό λ°€μ ‘ν•œ 연관이 μžˆμœΌλ―€λ‘œ, 점토 생성을 톡해 μ•„μ΄λŠ” ν‘œν˜„μ˜ 닀양성을 느끼게 λ©λ‹ˆλ‹€.

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, μ ν† λ‘œ λ§Œλ“  μž‘ν’ˆμ€ λΆ€λͺ¨μ™€ ν•¨κ»˜ μ „μ‹œν•΄ λ³΄μ„Έμš”. κ°€μ‘±κ³Ό μΉœκ΅¬λ“€μ—κ²Œ 보여 μ£ΌλŠ” κ²½ν—˜μ€ μ•„μ΄μ—κ²Œ 큰 λ§Œμ‘±κ°μ„ μ£Όκ³ , μžμ‹ μ΄ λ§Œλ“  것에 λŒ€ν•œ μžλΆ€μ‹¬μ„ 느끼게 ν•΄ μ€λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 창의λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” 데 μžˆμ–΄ 미술 ν™œλ™μ΄ μ–Όλ§ˆλ‚˜ μ€‘μš”ν•œμ§€ λ‹€μ‹œκΈˆ κΉ¨λ‹«κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

3. μžμ—° 재료λ₯Ό ν™œμš©ν•œ 콜라주 λ§Œλ“€κΈ°

μžμ—°μ—μ„œ μˆ˜μ§‘ν•œ 재료λ₯Ό ν™œμš©ν•œ 콜라주 λ§Œλ“€κΈ°λŠ” 창의λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” ν›Œλ₯­ν•œ 방법이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 아이와 ν•¨κ»˜ κ³΅μ›μ΄λ‚˜ 산책길을 κ±ΈμœΌλ©΄μ„œ λ‚˜λ­‡μžŽ, 꽃, 돌 λ“± λ‹€μ–‘ν•œ μžμ—° 재료λ₯Ό μˆ˜μ§‘ν•΄ λ³΄μ„Έμš”. μ΄λŸ¬ν•œ μž¬λ£Œλ“€μ€ μ•„μ΄μ—κ²Œ 색닀λ₯Έ νƒν—˜μ˜ 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜κ³ , 창의적인 ν‘œν˜„μ˜ μ›μ²œμ΄ λ©λ‹ˆλ‹€. μžμ—° 재료λ₯Ό ν™œμš©ν•œ μ½œλΌμ£ΌλŠ” 아이가 가진 독창적인 아이디어λ₯Ό μ‹œκ°μ μœΌλ‘œ λ‚˜νƒ€λ‚Ό 수 μžˆλŠ” μ§œμž„μƒˆ μžˆλŠ” μž‘μ—…μ΄ λ©λ‹ˆλ‹€.

아이듀은 μˆ˜μ§‘ν•œ 재료λ₯Ό 톡해 μ–΄λ–€ 그림을 λ§Œλ“€ 것인지에 λŒ€ν•œ 상상을 μžκ·Ήλ°›μ„ 수 있으며, 이 κ³Όμ •μ—μ„œ μžμ—°κ³Όμ˜ 연결감을 느끼게 λ©λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λŠ” 아이가 λ§Œλ“  μ½œλΌμ£Όμ— λŒ€ν•΄ μ§ˆλ¬Έν•˜λ©° κ·Έλ“€μ˜ 감정을 μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜λ„λ‘ μœ λ„ν•˜μ„Έμš”. '이 꽃은 μ–΄λ–€ 기뢄을 λ‚˜νƒ€λ‚΄λŠ” κ±°λ‹ˆ?'와 같은 μ§ˆλ¬Έμ€ Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΎΠ²λ₯Ό μœ λ„ν•˜κ³ , 아이가 μžμ—°μ„ 톡해 λ‚΄μž¬λœ 감정을 ν‘œν˜„ν•˜λŠ” 데 큰 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€.

콜라주 μž‘μ—…μ€ μ•„μ΄μ˜ μ†μž¬μ£Όλ₯Ό λ†’μ΄λŠ” λ™μ‹œμ—, 색상 쑰합에 λŒ€ν•œ 이해λ₯Ό λ•λŠ” ꡐ윑적인 κΈ°νšŒκ°€ λ©λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ 재료λ₯Ό μ‘°ν•©ν•˜λ©΄μ„œ 아이듀은 색채와 μ§ˆκ°μ„ μ΄ν•΄ν•˜κ³ , 예술적 감각을 ν‚€μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” λ‚˜μ€‘μ— 더 λ³΅μž‘ν•œ 예술 ν™œλ™μœΌλ‘œ λ‚˜μ•„κ°€λŠ” κ· ν˜• 작힌 좜발점이 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

λ˜ν•œ, 콜라주λ₯Ό λ§Œλ“œλŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ μ•„μ΄λŠ” μžμ‹ μ˜ 선택과 κ²°μ •μ˜ μ†Œμ€‘ν•¨μ„ 배울 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ–΄λ–€ 재료λ₯Ό 선택할지, μ–΄λ–»κ²Œ λ°°μΉ˜ν• μ§€ 슀슀둜 κ²°μ •ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ μ•„μ΄λŠ” μ €λ§ˆλ‹€μ˜ λ…νŠΉν•œ 비전을 μ§€λ‹ˆκ²Œ 되며, μ΄λŠ” κ·Έλ“€μ˜ 자기 ν‘œν˜„ λŠ₯λ ₯을 ν•œμΈ΅ μ„±μˆ™ν•˜κ²Œ λ§Œλ“€μ–΄μ€λ‹ˆλ‹€.

μ΄λŸ¬ν•œ ν™œλ™μ€ 아이가 μžμ—° ν™˜κ²½κ³Ό ν•¨κ»˜ λŠλΌλŠ” 즐거움을 λ°°κ°€μ‹œν‚€κ³ , λ™μ‹œμ— 예술적 ν™œλ™μ„ 톡해 μžμ‹ κ°μ„ ν‚€μšΈ 수 μžˆλŠ” 계기λ₯Ό λ§ˆλ ¨ν•΄ μ€λ‹ˆλ‹€. λ”λΆˆμ–΄, κ°€μ‘±κ³Ό ν•¨κ»˜ν•œ 콜라주 μž‘μ—… 결과물을 μ§‘μ•ˆμ— μ „μ‹œν•΄ λ³΄μ„Έμš”. μ΄λŠ” κ°€μ‘±λ§Œμ˜ μ†Œμ€‘ν•œ 기얡을 ν˜•μ„±ν•˜κ³ , μ•„μ΄μ˜ 창의λ ₯을 λ”μš± μžκ·Ήν•˜λŠ” 역할을 ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

4. 그림책을 ν™œμš©ν•œ μŠ€ν† λ¦¬ν…”λ§ κ·Έλ¦Ό 그리기

그림책을 ν™œμš©ν•œ 미술 놀이도 μ•„μ΄μ˜ 창의λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” ν›Œλ₯­ν•œ λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨κ°€ μ•„μ΄μ—κ²Œ λ‹€μ–‘ν•œ 그림책을 μ½μ–΄μ£Όλ©΄μ„œ κ·Έ μ•ˆμ— λ‹΄κΈ΄ 이야기λ₯Ό 기반으둜 그림을 그리도둝 μœ λ„ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, μ•„κΈ°μžκΈ°ν•œ 동화 μ†μ˜ μΊλ¦­ν„°λ‚˜ 사건을 기반으둜 μ•„μ΄λŠ” κ·Έλ“€λ§Œμ˜ 그림을 그릴 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 κ³Όμ •μ—μ„œ μ•„μ΄λŠ” 이야기λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜κ³  그에 λ”°λ₯Έ 감정을 ν’λΆ€ν•˜κ²Œ ν‘œν˜„ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ΄λŸ¬ν•œ ν™œλ™μ€ λ‹¨μˆœνžˆ 그림을 κ·Έλ¦¬λŠ” 것에 κ·ΈμΉ˜μ§€ μ•Šκ³ , λΆ€λͺ¨μ™€ 아이 μ‚¬μ΄μ˜ μƒν˜Έμž‘μš©μ„ κ·ΉλŒ€ν™”ν•  수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨κ°€ λ¨Όμ € 읽어주며 νŠΉμ • 캐릭터에 λŒ€ν•΄ μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜κ³ , 그에 λ”°λ₯Έ 상황을 상상해 보도둝 ν•˜λŠ” μ‹μž…λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 μ•„μ΄λŠ” μžμ‹ μ΄ μ–΄λ–»κ²Œ 그릴지에 λŒ€ν•œ λ°©ν–₯성을 찾을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

그림책을 읽고 λ‚œ 뒀에, 아이가 κ·Έλ¦° 그림을 ν•¨κ»˜ν•˜μ—¬ μ„œλ‘œμ˜ 상상λ ₯을 λ‚˜λˆŒ 수 μžˆλŠ” μ‹œκ°„μ„ κ°€μ§€μ„Έμš”. 'λ‹Ήμ‹ μ˜ 그림은 μ–΄λ–€ 이야기λ₯Ό λ‹΄κ³  μžˆλ‚˜μš”?'λΌλŠ” μ§ˆλ¬Έμ€ μ•„μ΄μ—κ²Œ μžμ‹ μ˜ ν‘œν˜„μ— λŒ€ν•΄ μ„±μ°°ν•˜κ³  μ˜κ²¬μ„ λ‚˜λˆ„κ²Œ ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” μ–Έμ–΄λŠ₯λ ₯κ³Ό 사고λ ₯을 λ™μ‹œμ— ν‚€μš°λŠ” 데 큰 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€.

그리고 λΆ€λͺ¨λŠ” μ•„μ΄μ˜ 그림을 μΉ­μ°¬ν•˜λ©° 긍정적인 ν”Όλ“œλ°±μ„ μ£Όμ–΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. '이해할 수 μžˆλŠ” 원앙이 λ‚˜μ™”λ„€!'와 같은 칭찬의 말은 μ•„μ΄μ˜ μžμ‘΄κ°μ„ 높이며, 더 λ‚˜μ•„κ°€ κ·Έλ¦Ό 그리기에 λŒ€ν•œ ν₯λ―Έλ₯Ό μœ λ„ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

이처럼 그림책은 미술 놀이에 μ‹ μ„ ν•œ μš”μ†Œλ₯Ό λ”ν•˜μ—¬ μ•„μ΄μ˜ 창의λ ₯을 ν‚€μš°κ³  κ·Έλ“€μ˜ μ„œμ‚¬λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜λŠ” 데 κΈ°μ—¬ν•©λ‹ˆλ‹€. 책을 톡해 얻은 λ‹€μ–‘ν•œ 감정과 생각은 λ‚˜μ€‘μ— 아이가 μžμ‹ μ˜ 세계λ₯Ό 펼쳐 λ‚˜κ°€λŠ” 데 μ€‘μš”ν•œ μžμ‚°μ΄ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

5. λ―Έμˆ κ΄€ 견학: μ§„μ •ν•œ 예술과의 λ§Œλ‚¨

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, λ―Έμˆ κ΄€μ„ κ²¬ν•™ν•˜λŠ” 것도 μ•„μ΄μ˜ 창의λ ₯을 ν‚€μš°κ³  μ˜ˆμˆ μ— λŒ€ν•œ 감수λ₯Ό λ†’μ΄λŠ” 데 큰 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€. 예술 μž‘ν’ˆμ„ μ‹€μ œλ‘œ κ΄€λžŒν•˜λ©΄μ„œ μ•„μ΄λŠ” λ‹€λ₯Έ μž‘κ°€λ“€μ΄ μ–΄λ–»κ²Œ μžμ‹ λ“€μ˜ 생각과 감정을 ν‘œν˜„ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό κ΄€μ°°ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 미술이 μ§€λ‹ˆλŠ” λ‹€μ–‘ν•œ μ˜λ―Έμ™€ μ ‘κ·Ό 방식을 배울 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ―Έμˆ κ΄€μ— κ°€κΈ° μ „, 미리 λ³ΈμΈμ—κ²Œ 보여쀄 μž‘ν’ˆμ„ μ •ν•΄λ³΄λŠ” 것도 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 'μ˜€λŠ˜μ€ 이 μž‘ν’ˆμ„ 보고 μ–΄λ–€ 점이 λ§ˆμŒμ— λ“œλŠ”μ§€ μ΄μ•ΌκΈ°ν•΄λ³΄μž'λŠ” μ‹μ˜ μ§ˆλ¬Έμ€ μ•„μ΄λ‘œ ν•˜μ—¬κΈˆ λ”μš± μ§‘μ€‘ν•΄μ„œ μž‘ν’ˆμ„ 보고 느끼게 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ―Έμˆ κ΄€μ—μ„œλŠ” λ‹€μ–‘ν•œ κ·Έλ¦Ό, 쑰각, μ„€μΉ˜λ―Έμˆ  등을 κ°μƒν•¨μœΌλ‘œμ¨ μ•„μ΄λŠ” μ—¬λŸ¬ 맀체와 ν˜•μ‹μ— λŒ€ν•œ μƒˆλ‘œμš΄ μ‹œκ°μ„ 얻을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ΄€λžŒ ν›„, 아이와 ν•¨κ»˜ 이야기λ₯Ό λ‚˜λˆ„λŠ” μ‹œκ°„λ„ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. '이 κ·Έλ¦Όμ—μ„œ μ–΄λ–€ 기뢄이 λ“œλ‹ˆ?' λ˜λŠ” 'λ„ˆμ˜ κ°€μž₯ μ’‹μ•„ν•˜λŠ” μž‘ν’ˆμ€ λ¬΄μ—‡μ΄μ—ˆλ‹ˆ?'와 같은 μ§ˆλ¬Έμ€ 아이가 μžμ‹ μ˜ 감정을 λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ ν‘œν˜„ν•΄λ³Ό 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 μ•„μ΄λŠ” μžμ‹ μ˜ 감정을 μ΄ν•΄ν•˜κ³  ν‘œν˜„ν•˜λŠ” λ™μ‹œμ—, 감정에 λŒ€ν•œ μš©μ–΄λ„ λ„“ν˜€ λ‚˜κ°ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ―Έμˆ κ΄€μ—μ„œμ˜ κ²½ν—˜μ€ μ•„μ΄μ—κ²Œ λ‹¨μˆœν•œ κ΄€λžŒμ„ λ„˜μ–΄μ„œλŠ” κΉŠμ€ 감동과 ν•™μŠ΅μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 그듀은 μ‹€μ œ μ˜ˆμˆ μž‘ν’ˆμ„ 톡해 큰 그림을 μ–΄λ–»κ²Œ 그리고 창의λ ₯을 ν‘œν˜„ν•˜λŠ”μ§€μ— λŒ€ν•œ 이해λ₯Ό 높일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

이 λͺ¨λ“  κ²½ν—˜μ€ 아이가 λ―Έμˆ μ΄λΌλŠ” μ•„λ¦„λ‹€μš΄ 세계에 λŒ€ν•œ ν˜ΈκΈ°μ‹¬κ³Ό 애정을 κ°–κ²Œ ν•΄μ£ΌλŠ” μ€‘μš”ν•œ 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ λΆ€λͺ¨μ™€ 아이 κ°„μ˜ λŒ€ν™”λŠ” 이 창의적인 여정을 ν•¨κ»˜ κ³΅μœ ν•˜λŠ” 데 더 없이 μ†Œμ€‘ν•œ μžμ‚°μ΄ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

미술 놀이 ν™œλ™ μ°½μ˜μ„± λ°œλ‹¬ 포인트 μΆ”μ²œ μ—°λ ΉλŒ€
κ·Έλ¦Ό 그리기 자유둜운 ν‘œν˜„, 상상λ ₯ 자극 λͺ¨λ“  μ—°λ Ή
점토 놀이 촉각적 κ²½ν—˜, 창의적 ν˜•νƒœ λ§Œλ“€κΈ° 4μ„Έ 이상
μžμ—° 재료 콜라주 μžμ—°κ³Όμ˜ μ—°κ²°, 색채 감각 6μ„Έ 이상
μŠ€ν† λ¦¬ν…”λ§ κ·Έλ¦Ό 그리기 μ„œμ‚¬μ  감정 ν‘œν˜„ 5μ„Έ 이상
λ―Έμˆ κ΄€ 견학 예술적 감각, 감정 ν‘œν˜„ 기회 λͺ¨λ“  μ—°λ Ή



FAQ

Q1: μ•„μ΄μ™€μ˜ 미술 λ†€μ΄μ—μ„œ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ 점은 λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?

A1: μ•„μ΄μ™€μ˜ 미술 λ†€μ΄μ—μ„œ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ 점은 μ•„μ΄μ˜ μ°½μ˜μ„±μ„ μ‘΄μ€‘ν•˜κ³  κ²©λ €ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ“€μ˜ 상상λ ₯κ³Ό ν‘œν˜„λ ₯을 μžκ·Ήν•˜λŠ” μ§ˆλ¬Έμ„ 톡해 λ”μš± ν’λΆ€ν•œ κ²½ν—˜μ„ μ œκ³΅ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

Q2: μ–΄λ–€ 재료둜 미술 놀이λ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 것이 μ’‹λ‚˜μš”?

A2: λ‹€μ–‘ν•œ 재료λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 물감, 크레용, 점토 λ“± λ‹€μ–‘ν•œ 재료λ₯Ό 톡해 μ•„μ΄λŠ” μ—¬λŸ¬ λ°©μ‹μœΌλ‘œ μ°½μž‘ν•  수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ‰½κ²Œ κ°€μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

Q3: 미술 놀이와 μ•„μ΄μ˜ μ •μ„œμ  λ°œλ‹¬μ€ μ–΄λ–€ 관계가 μžˆλ‚˜μš”?

A3: 미술 λ†€μ΄λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ •μ„œμ  λ°œλ‹¬μ— 맀우 긍정적인 영ν–₯을 μ€λ‹ˆλ‹€. 창의적 ν‘œν˜„μ€ 감정을 μ΄ν•΄ν•˜κ³  μ†Œν†΅ν•˜λŠ” 데 도움을 μ£Όλ©°, μ΄λŠ” μ‚¬νšŒμ  관계 ν˜•μ„±μ—λ„ μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

ν•΄μ‹œνƒœκ·Έ: 창의λ ₯, 미술 놀이, 아이와 λΆ€λͺ¨, 점토 놀이, μžμ—° 재료, μŠ€ν† λ¦¬ν…”λ§, λ―Έμˆ κ΄€ 견학, 예술적 감각, 감정 ν‘œν˜„

 

 

λ°˜μ‘ν˜•